【教师笔记】说明:教师笔记包括:编号,操作日期,操作员,文件主要内容,附件。编号不能重复! |
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ID | 编号 | 操作日期 | 操作员 | 文件主要内容 | 附件 |
1 | 001 | 2010-09-09 | Admin | 【设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1~5排序; 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm×20cm,上面分别画有点子1~5个,另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 | |
2 | 002 | 2010-09-10 | Admin | 活动目标 1、 能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。 2、发展表象思维。 活动准备 1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。 活动过程: 1、操作。 (1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔? (2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。 注意:提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩,又走来了几个,……。 2、讨论。 (1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。 (2)教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。 (3)幼儿口头编应用题。 |
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